Orientaciones didácticas para aprovechar el calendario
Fuente: www.valores.com.mx
Trate de relacionar los valores del Calendario
- Con el contenido de las asignaturas
- Con la vida y normas escolares
- Con las vivencias familiares y grupales
- Con lo que los alumnos ven o escuchan en medios de comunicación
Propicie y motive la participación de los niños
- Refuerce la seguridad y confianza de los niños al hablar
- Déles tiempo para que se expresen y superen su timidez, falta de atención o cualquier otra limitante
- Ayúdeles con delicadeza a centrarse cuando se desvíen del tema
- Promueva que los alumnos hablen para los demás y escuchen a los demás
Para aprovechar el cuento sería conveniente
- Que usted lo haya leído previamente para familiarizarse con el tratamiento del tema
- Procure la entonación que requieren los personajes
- Cerciórese de que le escuchan, atienden y comprenden
- Explique el significado de las palabras que pudieran no haber sido comprendidas
- Utilice la estrategia de las narraciones mencionada en la primera parte de este material
Para aprovechar la sección Reflexiona
- Permita que los niños reflexionen sobre sus experiencias en pequeños equipos
- Sugiera a los niños algunas preguntas para reflexionar con su familia
- Cuando sea conveniente, invite a los niños a fijarse metas factibles para vivir con el valor de que se trate. Conviene revisar periódicamente.
Para aprovechar la frase celebre
- Asegúrese de que los niños y niñas escucharon
- Pregunte a los niños cuál es el mensaje de la frase
- Pida a los niños que construyan su propia “frase célebre”, en trabajo individual o de equipo
- Deje expuestas, en lugar visible, las frases de los niños y niñas
Para aprovechar la agenda
- Anote los cumpleaños de las niñas y los niños
- Señale fechas de acontecimientos o actividades importantes para el grupo: exámenes, entregas de trabajos, asambleas
Para aprovechar la bibliografía recomendada
- Promueva que los niños y las niñas elijan alguno de los libros para leerlo
- Pregunte a los niños si conocen otros libros o historias relacionadas con el tema e invítelos a compartirlos con sus compañeros
Evalúe los progresos de las y los alumnos
- Los valores de las personas son convicciones y sentimientos, por tanto no los observamos directamente, pero los podemos inferir a partir de las conductas de las personas, de sus hábitos, expresiones emocionales y razonamientos que verbalizan.
- Evaluar los valores no quiere decir que apliquemos un examen para saber si los alumnos aprendieron la definición del valor. El trabajo consiste básicamente en observar cotidianamente, y registrar sistemáticamente lo que los alumnos dicen y hacen.
- Podemos hacer la evaluación tan sencilla o compleja como queramos:
- Registro observaciones en el expediente de cada alumno
Alumno |
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Conducta |
Fecha |
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- Inventarios de conductas deseables que podrían reflejar el valor que queremos evaluar o varios de ellos. La descripción debe ser sumamente clara y precisa.
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NECESITA MEJORAR |
PROGRESO ADECUADO |
AVANCE NOTABLE |
Pone atención a sus compañeros cuando hablan |
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Entrega sus tareas a tiempo |
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Ayuda a los demás cuando tiene oportunidad |
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Trata de controlar su temperamento |
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Es recíproco con sus amistades |
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Resuelve sus conflictos dialogando |
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Aprovecha su derecho a participar |
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Ha demostrado ser honesto (dice la verdad, devuelve lo que no es de él) |
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Respeta los puntos de vista diferentes |
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Da un trato equitativo a niños y niñas |
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Se esfuerza por comprender lo que sienten los demás |
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Se esfuerza por mejorar |
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Sería importante recibir la información de cada alumno de su profesor anterior, con el objetivo de tener un seguimiento a lo largo de toda la educación primaria.
Es conveniente revisar las notas que tomamos luego de un cierto tiempo, comentar con padres de familia y con los propios niños. La observación y evaluación de sí mismo es fundamental para alcanzar la autorregulación de la conducta.
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