Compartimos este texto incluido en la Guía para el maestro que se reparte junto con el Calendario Escolar de Valores año con año a todos a los salones de primaria del país.

Orientaciones didácticas para aprovechar el calendario

Trate de relacionar los valores del Calendario

•Con el contenido de las asignaturas
• Con la vida y normas escolares
• Con las vivencias familiares y grupales
• Con lo que los alumnos ven o escuchan en medios de comunicación

Propicie y motive la participación de los niños

• Refuerce la seguridad y confianza de los niños al hablar
• Déles tiempo para que se expresen y superen su timidez, falta de atención o cualquier otra limitante
• Ayúdeles con delicadeza a centrarse cuando se desvíen del tema
• Promueva que los alumnos hablen para los demás y escuchen a los demás

Para aprovechar el cuento sería conveniente

• Que usted lo haya leído previamente para familiarizarse con el tratamiento del tema
• Procure la entonación que requieren los personajes
• Cerciórese de que le escuchan, atienden y comprenden
• Explique el significado de las palabras que pudieran no haber sido comprendidas
• Utilice la estrategia de las narraciones mencionada en la primera parte de este material

Para aprovechar la sección Reflexiona

• Permita que los niños reflexionen sobre sus experiencias en pequeños equipos
• Sugiera a los niños algunas preguntas para reflexionar con su familia
• Cuando sea conveniente, invite a los niños a fijarse metas factibles para vivir con el valor de que se trate. Conviene revisar periódicamente.

Para aprovechar la frase celebre

• Asegúrese de que los niños y niñas escucharon
• Pregunte a los niños cuál es el mensaje de la frase
• Pida a los niños que construyan su propia “frase célebre”, en trabajo individual o de equipo
• Deje expuestas, en lugar visible, las frases de los niños y niñas

Para aprovechar la agenda

• Anote los cumpleaños de las niñas y los niños
• Señale fechas de acontecimientos o actividades importantes para el grupo: exámenes, entregas de trabajos, asambleas

Para aprovechar la bibliografía recomendada

• Promueva que los niños y las niñas elijan alguno de los libros para leerlo
• Pregunte a los niños si conocen otros libros o historias relacionadas con el tema e invítelos a compartirlos con sus compañeros

Evalúe los progresos de las y los alumnos

• Los valores de las personas son convicciones y sentimientos, por tanto no los observamos directamente, pero los podemos inferir a partir de las conductas de las personas, de sus hábitos, expresiones emocionales y razonamientos que verbalizan.
• Evaluar los valores no quiere decir que apliquemos un examen para saber si los alumnos aprendieron la definición del valor. El trabajo consiste básicamente en observar cotidianamente, y registrar sistemáticamente lo que los alumnos dicen y hacen.
• Podemos hacer la evaluación tan sencilla o compleja como queramos:
◦ Registro observaciones en el expediente de cada alumno

Alumno
Conducta	Fecha

•Inventarios de conductas deseables que podrían reflejar el valor que queremos evaluar o varios de ellos. La descripción debe ser sumamente clara y precisa.

	NECESITA MEJORAR	PROGRESO ADECUADO	AVANCE NOTABLE
Pone atención a sus compañeros cuando hablan
Ayuda a los demás cuando tiene oportunidad
Trata de controlar su temperamento
Es recíproco con sus amistades
Resuelve sus conflictos dialogando
Aprovecha su derecho a participar
Ha demostrado ser honesto (dice la verdad, devuelve lo que no es de él)
Respeta los puntos de vista diferentes
Da un trato equitativo a niños y niñas
Se esfuerza por comprender lo que sienten los demás
Se esfuerza por mejorar

Sería importante recibir la información de cada alumno de su profesor anterior, con el objetivo de tener un seguimiento a lo largo de toda la educación primaria.
Es conveniente revisar las notas que tomamos luego de un cierto tiempo, comentar con padres de familia y con los propios niños. La observación y evaluación de sí mismo es fundamental para alcanzar la autorregulación de la conducta.

Para pensar

Los valores son actitudes del querer del hombre, de la voluntad, iluminada por la inteligencia.